看來老師打算把整學期拿來教這套軟體，跟個人所想像的數位媒材與創意設計有點差別呢……
回到正題，今天的課堂作業，內容是做一個立體字，方法很簡單，找到工具>立體字，輸入文字就好了，沒錯，這樣就好了，你說這麼簡單的作業誰不會做呢，但會做是一回事，要做得好看有創意又兼顧內涵就又是另外一回事了。
創作理念：
將文字由原本的平面的直線排列轉變成六面體，一平面一個字。這讓原本被視為理所當然閱讀順序、自動化歷程打破，使人從新省思文字蘊含的意義深遠，從而激發出不同的想法、創意、靈感。
創作目的：
文字內容為「止定靜安慮得」，只順過一遍，通常人會成死讀書之流，未加稍咀嚼就救入肚，味道就只是模糊的印象，目的只剩填飽你一時的生理需求。但變成了六面體後，強迫觀者自行思考其中邏輯，更能體會出古今聖賢的寶貴經驗，就像品嚐美食般，細心品味食材的原味，享受著廚師的巧心設計，是點滴滋味在心頭，回味無窮的。或許最後得到的答案不是先止而後有定，定而後能靜，靜而後能安、能慮、能得的道理，可是自己深思熟慮下設計出的一套理論，是打從心底認同的，是合乎己用的，這樣的結果豈不更好。
作品說明：
視覺風格是沉靜的呈現。在顏色上，地板與天空的顏色為白色，象徵著人如白紙般的求新求變的無限可能性。字的材質用水，水孕育了四大文明，是知識泉源；水的千變萬化，也同想法一樣，隨著容器(人)的不同，各有獨道的形狀(見解)。字體選用篆體，是秦朝統一天下的文字，文字的統一進而同化了中國各個民族，雖然有了統一的作業程序能加快人們讀聖賢書所學到的經驗，但我還是刻意在畫面中添了上百人，想隱喻這些被先秦所滅的春秋戰國的百家諸子的思想觀念精神，他們不被畫地自限，是個勇於挑戰時代的革命家，文化才得大發展，他們對著天上望，朝天仰望表現出對知識的景仰、一種追求人生境界的哲學。
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